Model Kompetensi Kepribadian Guru PAI Era VUCA
DOI:
https://doi.org/10.54583/apic.vol6.no1.106Keywords:
Personality Competency, PAI Teachers, VUCA EraAbstract
This study aims to describe and analyze how the personality competence model of Islamic Religious Education teachers is appropriate in the VUCA era. This study uses the literature study method by analyzing various scientific articles, books, and credible websites that are relevant to the topic that the researcher raises. Researchers conducted an analysis to filter what kind of personality is appropriate in the VUCA era according to Prof. Akhyak. Personality after being filtered, then categorized based on Bennett's scheme; volatility versus agility, uncertanity versus information, complexity versus restructuring, and ambiguity versus experimentation. The results of the study show that the appropriate personality models in the VUCA era are: (1) Volatility can managed with benefit-oriented personality, open minded, and community oriented (2) Uncertainty can managed with Islamic scholar personality, cross-difference information-digging personality, and thinker personality (3) Complexity can managed with community cooperation personality, interactive personality to the community, and interactive personality to colleagues (4) Ambiguity can managed with researcher personality, it means that PAI teachers conduct regular investigations in order to create higher quality learning.
References
Adi Nugroho, Getar and, Dra. Sundari, SH., M.Hum. (2015) PERAN SOSIAL GURU DI MASYARAKAT (Studi Kasus di Kelurahan Wonokarto Kecamatan Wonogiri Kabupaten Wonogiri Tahun 2013). Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Adil, Muhammad (2010) Strategi Pengembangan Mutu Guru dalam Meningkatkan Kinerja Guru PAI (Studi pada SMA Negeri 1 Maros). Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Adzmawiyah, F. (2019). Pengaruh kompetensi kepribadian guru PAI terhadap pembentukan akhlak peserta didik di SMA Negeri 1 Bubulan Bojonegoro (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Ainiyah, N. (2013). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Al-Ulum, 13(1), 25-38.
Akhwan, M. (2003). Profesionalisme Guru. El-Tarbawi, 59-68.
al Bukhari, Muhammad bin Ismail. (2009). Shahihul Bukhari. Mesir: Dar Ibnul Jauzi.
Aliyyah, R. R., Humaira, M. A., Ulfah, S. W., & Ichsan, M. (2020). GURU BERPRESTASI: PENGUATAN PENDIDIKAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Jurnal Sosial Humaniora, 11(1), 59-64.
Aribowo, H., & Wirapraja, A. (2018). "Strategi Inovasi dalam Rangka Menjaga Keberlanjutan Bisnis dalam Menghadapi Era Volatility, Uncertainty, Complexity, dan Ambiguity (VUCA)." Jurnal Ilmu Manajemen Dan Akuntansi Terapan (JIMAT), 9(1), 51–58.
Arifah, N. Z., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022, August). PRINSIP PEMBELAJARAN DENGAN PLATFORM GATHER TOWN SEBAGAI LANGKAH RECOVERY PENDIDIKAN DI ERA VUCA. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 95-105).
Asrori, A. (2014). “Akhlak Guru Menurut al-Ghazali”. Skripsi. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Retrieved from https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/25355
Baharuddin, B., & Husaini, A. (2021). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Perspektif Al-Ghazali di SMA/SMK Negeri Kota Tarakan. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 2(1), 50-63.
Bahri, M. S., Mispani, M., & Tukiran, T. (2021). Education Character Perspective of KH Hasyim and Hafidz Hasan Al-Mas’ udi. Bulletin of Pedagogical Research, 1(1), 16-45.
Bennett, N., & Lemoine, G. J. (2014). "What A Difference A Word Makes: Understanding Threats to Performance in A VUCA World." Business Horizons, (57)(3), 311–317.
Carlyn, M. (1977). An assessment of the Myers-Briggs type indicator. Journal of personality assessment, 41(5), 461-473. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1207/s15327752jpa4105_2
Darmalaksana, W. (2020a). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Retrieved from http://digilib.uinsgd.ac.id/32855/
Darmalaksana, W. (2020b). Cara Menulis Proposal Penelitian. Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Deni, Ramazani Janiar and Hakim, Lukman and Jannah, Siti Raudhatul (2020) Kepemimpinan kepala madrasah dalam menjalin kerjasama sekolah dan masyarakat terhadap peningkatan kualitas pendidikan di madrasah tsanawiyah nurul huda muaro jambi. Skripsi thesis, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
EA, P. (2019). Kebijakan publik yang agile dan inovatif dalam memenangkan persaingan di era VUCA (Volatile, uncertain, complex and ambiguous). Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.
Fadhila, N. (2017). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI MOTIVATOR BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Fahmi, R. A. Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Minat Belajar Siswa di SMPN 23 Jakarta kelas VIII tahun pelajaran 2018/2019 (Bachelor's thesis, Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah).
Farooq, M. S., & Kai, Y. T. (2016). The Role of Read (Rural Education and Development) Foundation in Quality Education of Pakistan. International Online Journal of Primary Education, 5(2), 31-42.
Gao, Y., Feng, Z., & Zhang, S. (2021). "Managing Supply Chain Resilience in The Era of VUCA." Frontiers of Engineering Management, 8(3), 465–470.
Habibullah, N. (2019). Hakikat Kepribadian Guru Sebagai Tenaga Pendidik. At-Ta'lim: Kajian Pendidikan Agama Islam, 1(1), 1-14.
Hermawan, I., Supiana, S., & Zakiah, Q. Y. (2020). Kebijakan Pengembangan Guru Di Era Society 5.0. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(2), 117-136.
Horney, N. (n.d.). "Leadership Agility: A Business Imperative for a VUCA World." Retrieved from https://luxorgroup.fr/coaching/wp-content/uploads/Leadership-agility-model.pdf
Hsieh, H. F., & Shannon, S. E. (2005). Three approaches to qualitative content analysis. Qualitative health research, 15(9), 1277-1288.
Inah, E. N. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150-167.
Ismail, M. I. (2010). Kinerja dan kompetensi guru dalam pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 13(1), 44-63.
JANNAH, MIFTAHUL (2019) ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA TIPE KEPRIBADIAN THINKING DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SPLDV PADA SISWA SMP KELAS VIII. S1 thesis, Universitas Jambi.
Jupri, H.M. (2008) Peningkatkan pemahaman materi lembaga internasional pada bidang studi IPS siswa di kelas VI SDN 012 Pasir Belengkong dengan menggunakan metode tanya jawab tahun ajaran 2007/2008. Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur, 2 (1). pp. 105-128
Khakim, A. (2018). Hak Asasi Manusia dalam Perspektif Pendidikan Islam. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 371-381.
Kusuma, D. (2018). Pembentukan Karakter Religius melalui Pembiasaan Shalat Berjamaah. Jurnal Kewarganegaraan, 2(2), 34-40.
Lestari, Picy (2021) Pemenuhan Kewajiban Suami Penyandang Disabilitas Intelektual (Tunagrahita) dalam Membentuk Keluarga Sakinah (Studi Kasus di Kecamatan Jambon Kabupaten Ponorogo). Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo
Liestari, S. P., & Muhardis. (2021). "Teacher Pedagogic Competencies in the Perspective of Students." Proceedings of the International Conference on Educational Assessment and Policy (ICEAP 2020), 545, 115–122.
Mack, O., Khare, A., Krämer, A., & Burgartz, T. (Eds.). (2016). "Managing in a VUCA World." Retireved from https://doi.org/10.1007/978-3-319-16889-0
Malli, R. (2010). PENANGGUNGJAWAB PENDIDIKAN. PILAR, 1(2).
MBA, D. (2020). Ekowisata sebagai Bentuk Adaptasi Masyarakat Liang Ndara pada Pariwisata. Jurnal Antropologi: Isu-Isu Sosial Budaya, 22(2), 198-207.
Muchith, M. S. (2016). "Guru PAI yang Profesional." QUALITY, 4(2), 200–217. https://doi.org/10.21043/QUALITY.V4I2.2121
Mufidah, L. L. N. (2017). Pendekatan Teologis Dalam Kajian Islam. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 2, 151-62
Ramdhani, Muhammad Alif and, Dr. Abdullah Aly, M.Ag. and, Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag. (2014) Perbandingan Strategi Pembelajaran Teacher Centered Learning Dengan Student Centered Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Tarikh Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 4 Surakarta. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Malli, R. (2010). PENANGGUNGJAWAB PENDIDIKAN. PILAR, 1(2).
Munawwir, Ahmad Warson. (1997). Al Munawwir Kamus Arab – Indonesia. Surabaya: Pustaka Progressif
Nu'man, A. Z. (2014). Efektifitas penerapan e-learning model edmodo dalam pembelajaran pendidikan agama islam terhadap hasil belajar siswa (Studi Kasus: SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo). DutaCom, 7(1).
Nuraini¹, H., & Sari, M. S. (2018, July). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Komunikasi Mahasiswa Pendidikan Biologi pada Mata Kuliah Struktur dan Perkembangan Tumbuhan Universitas Negeri Malang. In Seminar Hayati V Tahun 2017.
Pathoni, H., & Susanti, N. (2016). Pembelajaran kolaboratif berbasis lesson study menggunakan model guided inquiry di MTS Laboratorium Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(4), 142-146.
Prayitno, B. A. (2014). Pembelajaran Biologi Dengan Generative Learning Model (Glm) Disertai Mediadickey Dan Polkey Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Analitis. Inkuiri, 3(2).
Rahadian, D. (2018). "Pergeseran Paradigma Pembelajaran pada Pendidikan Tinggi." JURNAL PETIK, 2(1), 1-7.
Rosmaini, R., & Tanjung, H. (2019). Pengaruh Kompetensi, Motivasi Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 2(1), 1-15.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Setiawan, D. (2020). Mengungkap Pemahaman Konsep Gerak Lurus melalui Asesmen Four-Tier. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 8(3).
Shufutinsky, A., DePorres, D., Long, B., & Sibel, J. R. (2020). Shock Leadership Development for the Modern Era of Pandemic Management and Preparedness. International Journal of Organizational Innovation, 13(1).
Siahaan, S. (2006). MENGAPA PERLU MENJADI GURU? Jurnal Teknodik, 099-121.
Simbolon, M. (2007). PERSEPSI DAN KEPRIBADIAN. Jurnal Ekonomis, 1(1), 52-66. Retrieved from https://jurnal.unai.edu/index.php/jeko/article/view/516
Solong, N. P., & Husin, L. (2020). Penerapan Kompetensi Kepribadian Guru Pai. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 57-74.
Srinalia, S. (2015). Faktor-faktor penyebab rendahnya kinerja guru dan korelasinya terhadap pembinaan siswa: Studi kasus di SMAN 1 Darul Imarah Aceh Besar. JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 15(2), 193-207.
Sugiyono, P. D. (2015). Cara Mudah Menyusun: Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Bandung: CV. ALFABETA
Sulaiman. (2019). “Hakikat Manusia sebagai Pendidik dalam Perpektif Filsafat Pendidikan Islam.” Jurnal Auladuna, (1)(2), 91-99.
Suparlan. (2006). Guru sebagai Profesi. Yogyakarta: HIKAYAT Publishing
Suparlan. (2005). Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta: HIKAYAT Publishing
Sutriyono. (2020). "4 Kompetensi Guru." Retrieved from https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/4-kompetensi-guru/
Trinova, Z. (2013). Pembelajaran berbasis student-centered learning pada materi pendidikan agama islam. Al-Ta Lim Journal, 20(1), 324-335.
Usman, M. U. (2002). Menjadi guru profesional. Bandung: PT. Rosdakarya
Wandini, R. R., Syawaludin, M. R., Koro, M., Mbari, M. A. F., Ramadina, E., Iriawan, H., ... & Anwar, S. (2021). Transformasi Dunia Pendidikan dalam upaya percepatan SDM Unggul. Retrieved from: https://repository.unsri.ac.id/67890/
Whiteman, W. E. (1998). "Training and educating army officers for the 21st century: Implications for the United States Military Academy." Fort Belvoir, VA: Defense Technical Informa- tion Center. Retrieved from https://apps.dtic.mil/sti/citations/ADA345812
Yaniawati, R. P. (2020). Penelitian studi kepustakaan (library research). Penyamaan Persepsi Penelitian Studi Kepustakaan.
Yusnita, N. (2014). Hubungan Asupan Makanan Dengan Status Gizi Dan Perilaku Adaptif Anak Autis Di Paud Abk Mutiara Kasih Trenggalek. Jurnal Tata Boga, 3(1).
Zafi, A. A. (2020). Pemahaman dan Penghayatan Peserta Didik tentang Ibadah dalam Pembelajaran Fiqih di MI Manafiul Ulum Gebog Kudus. Elementary: jurnal ilmiah pendidikan dasar, 6(1), 47-58.
Zakiah, S., & Ainiyah, Q. (2019). Kompetensi Kepribadian Guru dalam Kitab Adab Al-‘Alim Wa Al Muta’alim dalam Perspektif Permendiknas No. 16 Tahun 2007. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 42-49.
